Интервью с деканом

Совсем скоро День эколога — профессиональный праздник всех российских защитников природы, специалистов по охране окружающей среды, общественных деятелей и экологов-активистов. Отмечается ежегодно 5 июня, во Всемирный день окружающей среды. Поэтому мы решили весь июнь рассказывать о людях, которые обучают специальности «Эколог», зажигают сердца любовью к окружающей среде. Открываем экологический июнь интервью с кандидатом географических наук, деканом географического факультета ПГНИУ, доцентом кафедры биогеоценологии и охраны природы Андреем Аркадьевичем Зайцевым.

Андрей Аркадьевич Зайцев – декан географического факультета ПГНИУ.

– Андрей Аркадьевич, мы знаем, что Вы преподаете на кафедре биогеоценологии и охраны природы. Почему именно это направление?

– Именно на этой кафедре я начал свой трудовой путь в качестве исследователя особо охраняемых природных территорий. Ну и в целом, охрана окружающей среды в сочетании с рациональным использованием природно-ресурсного потенциала – близкое по духу и собственным жизненным принципам направление.

– Перед интервью мы пообщались с бывшими студентами географического факультета. Очень интересно узнать, что изменилось на факультете, как сейчас проходит образовательный процесс?

– Сегодня происходит существенная трансформация образования и мы в только в начале пути этих изменений. Высшее образование меняется в ответ на запрос современной цивилизации. Меняется форма и содержание образования. Меняется роль лектора в образовании: лектор перестал быть единственным источником информации, в ряде случаев он проигрывает информационному полю интернета, и это навсегда. Схоластическая модель университета уходит в прошлое, функционал преподавателей трансформируется и мы должны быть готовы к этим вызовам. Сегодня преподаватель вуза должен быть высококвалифицированным исследователем, работающим на фронтИРЕ (общеприменимый термин для научного сообщества высокого уровня) мировой науки или практиком, имеющим портфель прикладных кейсов, через которые он может развивать компетенции студентов.

Важную роль начинают играть soft-skills, мягкие навыки. Для развития этих компетенций в университете внедрен целый ряд новых дисциплин: теория переговоров и управление конфликтами, проектная деятельность и т.п. С этого года на 1-2 курсе мы внедряем в образование новые дисциплины, развивающие как универсальные, так и профессиональные компетенции одновременно. Например, «Цифровая география в индустрии 4.0»: студенты будут с одной стороны изучать базовые географические процессы, а с другой – командой решать задачи с использованием цифровых технологий, что позволит сформировать основные навыки уже к концу 1 курса.

Вообще, необходимо уходить от образовательной трубы (где все равны и учатся на одном учебном плане) к индивидуальной образовательной траектории, что в целом и происходит в университете. Студенты из года к году имеют все больше возможностей выбирать дисциплины, преподавателей, получать те навыки, которые им наиболее необходимы. Как раз это и происходит во многих вузах России.

Образование становится совершенно другим. Все чаще мы говорим о возможности привлечения выдающихся исследователей из других городов, которые будут работать у нас онлайн. Конечно, необходимо с осторожностью к этому относится, поскольку самое главное – сохранить и развивать собственный коллектив исследователей и преподавателей.

Очень актуальна геймификация образования, внедрение симуляторов различных процессов в географии, экологии и природопользовании. Здесь мы находимся на начальной стадии. Есть несколько идей, требующих реализации.

– В условиях пандемии изменился привычный ритм жизни у всего населения. Наступает период полевых практик, можете сказать, как будет организован процесс?

– К сожалению, в этом году полный «дистант». Здоровье студентов превыше всего. Полагаю, кейс нынешнего года позволит нам переосмыслить роль и значение полевых практик. Практикам уделяется огромное внимание со стороны всего факультета, однако, качество научного результата практик мы планируем повысить, вероятно даже полевая практика должна учитывать тенденции цифровизации. ПГНИУ — это университет, где не только работают исследователи, но ОН ГОТОВИТ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ. Необходимо спроектировать практики таким образом, чтоб их результаты становились основой и каркасом для исследований.

Трансформация практик — это серьезный вызов. Учебная практика с одной стороны должна быть полевой, где приобретаются навыки работы поле, это не обсуждается, с другой стороны – важен конкретный результат. Все полевые данные должны обрабатываться с использованием самых современных технологий и программных продуктов. Нам предстоит проанализировать накопленный за годы материал, осмыслить его и выработать стратегические предложения по развитию практик, в т.ч. на научной базе «Предуралье». Пока я не готов комментировать имеющиеся в голове идеи: это дело начала 2021 года. Но мы должны стать лучшим университетом, где проводятся полевые географические практики.

– 50 % сотрудников компании «Консорт» — это выпускники географического факультета, где ещё трудятся географы после окончания университета?

– Компетенции, приобретаемые на факультете весьма разнообразны. Любой абитуриент, будь то математик, инженер или гуманитарий может себя найти на нашем факультете. Выпускники работают в совершенно разных административных учреждениях, проектно-изыскательских организациях, крупных горнодобывающих корпорациях, НИИ и высшем образовании, сфере IT, в сфере обслуживания и торговли. География весьма обширна: помимо многих регионов России, например, моя сокурсница работает на Маврикии, есть экологи, работающие в США.

– Чтобы Вы пожелали будущим и действующим экологам?

– Любить работу. И строго соблюдать принцип: нормально делай – нормально будет.

Благодарим Андрея Аркадьевича за уделённое время и ответы на вопросы. Нам очень повезло, и мы смогли пообщаться с бывшими студентками Андрея Аркадьевича, Узнали, что запомнилось выпускницам географического факультета ПГНИУ 2013 из студенческих лет.

Инна Веснина (Гущина) замдиректора по проектированию ООО «Консорт» рассказала о том, как Андрей Аркадьевич был её научным руководителем и преподавателем в студенческие годы:

«Мне очень повезло, Андрей Аркадьевич был научным руководителем моего диплома. Поддерживал всегда, он пришел на нашу защиту дипломов и сказал несколько слов в нашу поддержку. Объективный и сопереживающий преподаватель. Ещё был один запоминающийся случай. Однажды на экзамене я ответила недостаточно хорошо, но Андрей Аркадьевич поставил «отлично» и сказал, что дальше моя жизнь зависит только от меня, кем ты станешь – зависит от усилий, которые ты приложишь. Вот так. Запомнила на всю жизнь»

Ксения Ощепкова замдиректора по работе с публикой ООО «Консорт» поделилась своими воспоминаниями о преподавательской деятельности декана:

«Андрей Аркадьевич читал на старших курсах дисциплину «Ресурсоведение». По расписанию пары стояли в 8 утра. Мы все приходили на занятия, потому что было интересно. Андрей Аркадьевич увлекал своим предметом, готовиться к экзамену было очень легко, потому что знания накопились в течение лекционных занятий. Такими и должны быть лекции: интересно, качественно, доступно. Использую этот принцип в своей работе»